Expériences de bien être mental des étudiantes et étudiants des Premières Nations, des Inuits et des Métis au niveau postsecondaire
Une série d’études réalisées par Indspire – un organisme de bienfaisance autochtone pancanadien qui investit dans l’éducation des étudiantes et étudiants des Premières Nations, des Inuits et des Métis – explore les forces et les besoins qui façonnent la santé mentale et le bien-être des étudiantes et étudiants issus des Premières Nations, des Inuits et des Métis au niveau postsecondaire. La série de quatre rapports, qui a reçu le soutien de la Commission de la santé mentale du Canada, repose sur les données d’enquêtes menées auprès des étudiantes et des étudiants, sur des cercles d’apprentissage et sur des expériences vécues, et met en évidence ceci :
- le sentiment d’appartenance et de connexion culturelle favorise considérablement le bien-être mental
- les obstacles liés à la confiance, à la sécurité et à la stigmatisation nuisent à l’accès aux services de soutien
- l’adoption d’approches holistiques et adaptées à la culture est nécessaire pour favoriser le bien-être mental
Fondés sur les témoignages d’étudiantes et d’étudiants, ces rapports offrent de précieux renseignements aux établissements d’enseignement postsecondaire qui veulent mettre en œuvre la Norme nationale du Canada sur la santé mentale et le bien-être pour les étudiants du postsecondaire en tenant compte des priorités et des besoins des étudiantes et étudiants autochtones.
Un regard sur le mieux-être mental des apprenants autochtones du postsecondaire
Ce rapport examine comment les établissements d’enseignement postsecondaire peuvent soutenir efficacement le bien-être mental des étudiants autochtones en mettant en évidence leurs témoignages et à leurs recommandations et en leur accordant une place centrale.
Témoignages d’étudiants autochtones sur la santé mentale et les aides destinées aux Autochtones : obstacles et avantages
Ce rapport analyse les commentaires des étudiants afin d’identifier les points forts et les lacunes en matière d’accessibilité et de satisfaction concernant les services de santé mentale et les services destinés aux Autochtones.
Analyse de l’impact des principales variables démographiques sur le bien-être des étudiants autochtones et utilisation des services de soutien
Ce rapport examine les différences démographiques en matière de mieux-être mental chez les étudiants autochtones et leur utilisation des services de soutien.
Comprendre l’interdépendance des facteurs de mieux-être mental : une étude sur les expériences des étudiants autochtones du postsecondaire
Ce rapport examine les liens entre les principaux facteurs liés au mieux-être mental des étudiants autochtones du E ME N T R T postsecondaire : l’état de santé général, le niveau de stress, les liens avec la culture, le sentiment d’appartenance et l’accès aux services de soutien.